江西传媒职业学院（Jiangxi Media Vocational College）是经江西省人民政府批准成立的公办全日制普通高等院校。

学校溯源于1985年创办的江西省印刷学校，曾更名为江西省出版学校、江西省新闻出版学校，2008年设立为江西新闻出版职业技术学院，2015年更名为江西传媒职业学院。

据2024年5月学校官网信息，学院有青山湖区、蒋巷国家生态示范区2个校区，占地面积330余亩；设有7个系部，开设高职专业32个；有教职工462人，各级各类在校生近11000余人（其中高职大专生9300余人）。

历史沿革

1985年3月，经省政府批准，江西省印刷学校成立，学校初建时设在湾里区原江西新华印刷二厂车间内。

1987年7月，搬迁到青云谱省军区教导大队的营房租赁办学。

1988年7月，校舍又搬迁到南昌陆军学院岱山营房内，继续租赁办学。

1990年3月5日，省政府批准江西省印刷学校改名为江西省出版学校。

1992年2月，搬迁至南昌气象学校，寄居办学；9月5日，学校正式定址在桃花乡。

1993年4月，省劳动厅批准省出版学校为江西省印刷、发行行业工人技术培训考核基地。

2002年，江西省印刷学校更名为江西新闻出版学校，江西省印刷技工学校创建（合署）。

2008年，设立为江西新闻出版职业技术学院。

2015年，更名为江西传媒职业学院。

办学条件

院系专业

据2024年5月学校官网信息，学院设有7个系部，开设高职专业32个。

师资力量

据2024年5月学校官网信息，学校有教职工462人，专任教师总人数206人，其中硕士及以上教师占比72.4%，高级职称教师占比32.6%，“双师”素质教师占比78.5%，具有企业工作经历教师占比85.9%。拥有全国新闻出版行业领军人才1名，全国行业科技创新标兵1人，全国新闻出版行业院校专业带头人2人、优秀教师3人，省级骨干教师3人。

教学建设

质量工程

据2024年5月学校官网信息，学校拥有中央财政重点支持专业1个、全国新闻出版行业院校示范专业2个、省高校特色专业2个，获批开展融媒体技术与运营1+X证书制人才培养试点等专业7个，建设省级精品在线课程3门；获批并建成江西省数字印刷产业化孵化中心、数字影像技能实训中心、包装印刷综合技能实训中心等重大实践平台，同时建有主持与播音工作室、网络访谈工作室、影视节目制作工作室、设计创意工作室、数字仿真复制中心、数字媒体技术实训室、电子商务与直播工作室等实训场所30余个。

教学成果

据2024年5月学校官网信息，学校获得省（部）级教学成果奖8项。

学生成绩

据2021年7月学校官网显示，近年来，学生在影视制作大赛、出版创意大赛、印刷行业职业技能大赛、包装设计大赛、广告艺术大赛、大学生课外学术科技作品竞赛等省级以上赛事中获奖120余项。

学校荣誉

学术研究

科研成果

2019年，学校立项院级各类课题5项；申请省级课题立项15项，其中江西省教育厅科技项目3项、中国轻工业联合会教育工作分会课题5项。

2020年，学校结题10项，其中省级人文社科结题2项、中国轻工业联合会教育工作分会课题2项。

据2024年5月学校官网信息，近三年来教师获教学科研省级及以上奖项近170项。

学术资源

馆藏资源

截至2021年5月，学校图书馆馆藏纸质文献16万余册，其中赣版特色珍藏图书6万多册，并引入了CNKI数字资源，目前已拥有中国学术期刊（B｜I｜H）、中国优秀硕士论文数据库及中国高等等教育期刊文献总库。

学术期刊

《江传之窗》是由江西省新闻出版广电局主管，江西传媒职业学院主办的学术专业学报，属于内部资料的校级刊物；注重反映教师教学改革过程中总结的新理论、新观点、新体会和新体验。

合作交流

据2021年7月学校官网显示，学校与中国传媒大学、北京电影学院、武汉大学、浙江传媒学院、北京印刷学院等中国国内本科院校合作开展人才培养培训；与日本月冈株式会社、英国爱丁堡龙比亚大学、大韩民国国际能力开发交流协会等多个中国国外大学、机构建立了合作关系，并已选派了优秀学生赴境外合作单位研修学习交流。

文化传统

形象标识

校徽

校徽构成：学院校徽为三个同心圆构成的圆面。外环圆约四分之三区域为大写的英文校名（JIANGXI MEDIA VOCATIONAL COLLEGE），下方正中为建校时间（1985）；中环圆为有规律变化的回纹；内圆环中心为小篆体的中文校名简称（江传）。

精神文化

校训

崇德 严学 笃行 创新

“崇德”是做人的基本道德要求。它包括在学习和工作中推己及人，宽以待人，在学习和工作中发扬团队精神，崇德包含了做人应具备的所有因素，是学院对“立德树人”这一教育根本任务的深沉理解和思考。

“严学”是一种态度、一种规范、一种要求。只有“严”字当头，做到严格规范、严格要求、严格管理、严格实施，才能切实保障学生学有所获、学有所成。同时也包含“业精于勤荒于嬉”的道理，大凡学业有成、事业有成的名家学者的成功之道，都在于严学、勤学、真学。

“笃行”是为学的最后阶段，学有所得然后努力践履所学，使所学最终有所落实。“笃”就是忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈地向着既定目标奋勇前行。“笃行”体现了学院“知行合一、学以致用”的办学观和育人观。

“创新”最早见于《魏书》卷六十二：“革弊创新者，先皇之志也。”创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。校训中的“创新”，是学院对党中央、国务院对高校“以创新为动力，着力提高学生的创新精神和实践能力”办学要求的重要遵循。

概括起来，“崇德 严学 笃行 创新”校训既汲取了中国古代教育思想，有着深厚的教育和文化积淀，又富含时代精神和人文关怀，从做人、做事两方面为学院广大师生明确了规范、提出了要求，是广大师生做人、做事应该坚持的重要原则。