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音乐与舞蹈学专业课程

美考君

2021-01-31

来源：美考网

据对“全日制义务教育《音乐课程标准》”和“普通高中《音乐课程标准》”的理解，在义务教育阶段，音乐课堂上的舞蹈类活动贯穿在感受与鉴赏，表现，创造，音乐与相关文化等各个学习领域；高中音乐课程中的“音乐与舞蹈”不同于义务教育阶段音乐课堂的舞蹈活动，而是在结构、目标、内容、形式上相对独立的，强调理解音乐与舞蹈关系的舞蹈学习模块；无论是义务教育或高中阶段，学校课外艺术活动中的舞蹈和综合性艺术活动等，都是音乐课程的重要资源。参照《音乐课程标准》中有关舞蹈教学内容及其对师资的潜在要求，高师音乐学专业的舞蹈课程内容须包括基训、语汇、作品、刨编、鉴赏、实践，并设置普修和专长选修课程，在教学中，根据音乐专业学生的特点，更需要取长补短、以乐带舞，通过强调音乐与舞蹈的联系，调动听觉、动觉与视觉的积极参与，用身体感受、表现音乐，在音乐环境中学习舞蹈。

音乐与舞蹈学，一级学科旨在培养具有较高学术研究能力和具有创新性、开拓性、时代性创作能力的高素质复合型人才，本学科在强调对艺术本体进行较高层次的学术探索和理论研究的同时还注重培养学生艺术创作过程中的开拓性思维和创新理念，并能够从哲学层面掌握音乐、舞蹈艺术的文化学理念和创作性思维方式。

“现代传媒音乐设计与创作”研究方向，旨在培养具有能够深入研究当今传媒音乐的发展动态和掌握其相关的创编技法的能力，并着重培养既有较高学术水准又具有设计创编不同类别媒体音乐能力的高等院校、影视广播行业以及社会各类传媒机构所需的音乐设计、创作的高端人才。

“钢琴表演艺术与理论研究”研究方向，研究内容为钢琴表演艺术与教学研究、钢琴艺术理论研究。培养较深的钢琴艺术理论和技能、较宽泛的知识结构、能胜任学校及其他机构的钢琴表演与教学、理论研究以及管理的高级人才。“声乐教学研究”研究方向，旨在培养具有相当程度的歌唱示范能力，对中外声乐艺术发展史、声乐名作、歌唱教学理论、教材和方法进行深入研究的高等院校、高级中学音乐教育师资。“舞蹈教育”研究方向，旨在培养具有相当舞蹈表演基础，对舞蹈教育的社会功能与作用、舞谱、东西方舞蹈风格、人体与舞蹈、音乐与舞蹈及舞蹈教学的理论、教材和方法进行深入研究的高等院校、舞蹈学校、高级中学舞蹈教育师资。

主干课程

舞蹈写作教程、舞蹈形态学、中国舞蹈史、中国民间舞蹈文化、世界芭蕾史纲、欧美现代舞史、舞蹈专业英语、舞蹈文献检索与利用、中国舞蹈意象论、中外舞蹈思想教程、舞蹈解剖学等。