对于那些在高中学业上苦苦挣扎的学生来说，申请大学的过程可能会特别有压力。较低的平均绩点可能会影响青少年被顶尖大学，比如常春藤盟校和其他名校录取，但还是有选择的余地。

　　GPA（什么是GPA？见文尾延伸阅读）较低的学生可以考虑社区大学或其他招生项目。招生专家表示，高中生可以解释他们大学申请中学业下滑的原因，并在高三剩下的时间里让他们的申请更具吸引力。另一个建议是：学生应该发现这些学术缺陷的根本原因。

　　注册教育规划师、康涅狄格州珍妮特·罗希尔教育资源公司总裁珍妮特·罗希尔表示，“我认为学生们需要探索是什么阻碍了他们。他们不学习吗?他们学习效率不高吗?是否存在未知的学习或注意力问题?有情绪问题吗?”

　　学生们应该和辅导员谈谈，听听他们的建议，下面六个策略可以帮助那些成绩差的学生强化他们的大学申请：

　　•负责任地解释GPA低的原因。

　　•从老师和辅导员那里得到推荐信。

　　•取得良好的标准化考试成绩。

　　•等待申请并提高你的GPA。

　　•考虑其他的招生计划。

　　•从社区大学开始。

　　负责任地解释GPA低的原因

　　学生成绩下降的原因有很多，包括家庭问题、疾病、一年中频繁更换的教师或不够学生自身成熟。专家说，招生官员知道申请人的GPA不一直是其能力的指标，但学生需要对自己的成绩做出真实的解释。

　　“每个人都会犯错;世上没有一个完美的人。但是你如何从这些错误中吸取教训呢?如果你能以一种成熟的方式对错误进行深思熟虑的解释，大学一般会理解的。”

　　学生可以在个人陈述中讨论自己成绩差的问题，也可以在通用申请表的附加信息栏中说明成绩差的问题。

　　底特律韦恩州立大学负责学生的高级副教务长莫妮卡•布罗克迈耶表示：“学生能提供的任何解释(GPA)的东西都是有帮助的。”“它们的内容应该是坦率的，因为(GPA)已经可以通过成绩单被招生人员看到，大学已经知道了，所以他们希望更好地了解形势和情况。”

　　从老师和辅导员那里得到推荐信

　　专家说，高中辅导员或老师给学生说的一句好话对大学招生很有帮助。

　　科恩说：“有时，即使学生在其他班级的成绩更高，老师也会给他写一封很好的推荐信，因为他看到一个学生的成绩有了很大的提高。”

　　专家说，高中生应该与班主任和老师建立密切的关系，并在写一封信之前就他们想要处理的问题进行明确的讨论。

　　取得良好的标准化考试成绩

　　ACT或SAT的高分并不会抵消GPA的低分，但除了好好的解释和推荐信，高分还能帮助学生证明他们有能力在大学取得成功。

　　西德克萨斯农工大学招生执行主任杰弗里•贝勒表示，对申请人的全面评估包括学生的考试成绩、GPA、班级排名、推荐信、课外活动和高中课程。

　　对于GPA较低的学生，专家建议的一个方法是重新参加ACT或SAT考试，买一本学习指南备考。

　　等待申请并提高你的GPA

　　提前入学(Early admission)竞争非常激烈，因此专家建议成绩较差的学生在规定的入学期间申请，利用额外的时间学习有挑战性的课程，提高GPA成绩。

　　“现在专注于你的成绩是至关重要的。有很多不同的方法可以提高你的成绩，”科恩说。

　　学生应该把老师当作导师，经常去拜访他们，讨论申请时应该关注哪些方面，以及应该解决学生身上哪些弱点。

　　考虑其他的招生计划

　　对于那些想读四年制大学的人来说，他们可以选择另一种招生计划。如果一个学生的GPA低于学校的标准，他仍然可以在某些条件下被录取。作为该计划的一部分，学生在大学第一年及以后获得额外的学术支持，学术支持视课程而定。

　　韦恩州立大学的“通往卓越的学术道路”就是一个例子。布罗克迈耶说：“这为他们提供了一个从高中到大学的过渡时期，让他们真正了解大学学习与高中学习的不同之处，获得更多的支持，还有一些写作技能、数学技能或其他类似障碍的补救措施。”

　　布罗克迈耶没有对韦恩州立大学公认的最低GPA发表评论。但是，寻找接受GPA达到2.0或类似水平的大学的学生，不妨考虑一下其他的招生项目。

　　从社区大学开始

　　对于没有四年制大学所需要的学术背景的学生，招生官员建议他们上社区大学。如果学生需要补习发展性课程，就更应该上社区大学了。

　　西德克萨斯农工大学建议表现不佳的学生考虑在高中毕业后的夏天上社区大学，完成6个小时的大学学分，同时在这些课程中取得C或更好的成绩。

　　学生应该考虑在秋季或春季学期上社区大学，获得12个小时的大学学分，最低学分绩点为2.0，然后作为转学学生申请四年制大学。在社区大学的那段时间可以帮助证明学生已经为大学水平的课程做好了准备。

　　招生官员希望申请者能够在大学里茁壮成长。GPA较低的学生需要证明他们过去获得的糟糕成绩并不代表他们现在的成绩，也不代表他们作为大学生的能力。

延伸阅读：平均学分绩点

平均学分绩点（Grade Point Average，即GPA）是以学分与绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位，以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准，实施多样的教育规格和较灵活的教学管理制度。

学分，是用于计算学生学习量的一种计量单位，按学期计算，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。部分学校也有按学分收费的制度。

大学里每一门课程都有一定的学分。只有通过这门课的考试，才能获得相应的学分。只有学分积累到专业要求后才能毕业。如果提前修完所要求课程与学分，还可以提前毕业。学分制是一种更加灵活的弹性学制，为学生在校期间创造了更多的灵活性，包括在一段时间内申请休学、创业，鼓励学有余力的同学提前毕业以及辅修、攻读其他专业和学位。

部分大学要求学生在校期间必须修满专业教学计划规定的必修课和选修课最低要求学分数，每学期必须如此，如果达不到，会得到成绩警告。

每学期最低学分一般计算方法为：每学期最低学分=总学分/2×（标准学制+2） 同时，每学期修读学分一般不得超过专业教学计划规定的最高学分，经批准如有超选，超选部分按有关规定加收超选费。

每学期最高学分一般计算方法为：每学期最高学分=总学分/2×（标准学制－1）