物理学（Physics）是一门普通高等学校本科专业，属物理学类专业，基本修业年限为四年，授予理学学士学位。

物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

学科门类：理学

专业类别：物理学类

中文名称：物理学

外文名称：Physics

专业代码：070201

修学年限：四年

授予学位：理学学士

专业层次：本科

在两千年前，物理学与哲学、化学等等经常被混淆在一起称为“自然哲学”，直到16世纪才单独成为一门现代科学，共经历了自然哲学时代、经典力学时代和现代相对论、量子力学三个阶段。

从1910年至1949年，可以称为中国现代物理学的草创时期。1949年以后，中国现代物理学有了初步的发展。

1986年，在《全国普通高等学校专业设置及毕业生使用方向介绍》中，设置师范类物理学、理科物理学。

1989年，国家教育委员会高等教育二司公布《普通高等学校本科专业目录及简介》，物理学（专业编码理科0201）、原子核物理学及核技术（专业编码理科0203）属为理科地理学类。

1993年，教委高等教育司编写出版的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》中，设置物理学（专业代码070201）、原子核物理学及核技术（专业代码：070203）、物理学教育（专业代码：070204）、海洋物理学（专业代码071002）。

1998年7月6日，教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》，将原物理学（专业代码070201）、原子核物理学及核技术（部分）（专业代码：070203）、物理学教育（专业代码：070204）、海洋物理学（部分）（专业代码071002）合并为物理学专业，专业代码为070201，属物理类专业。

教育部于2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和2020年颁布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》中，物理学专业为理学门类专业，专业代码为070201，属物理学类专业，授予理学学士学位。

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，它揭示物质产生、演化、转化和相互作用等方面的基本规律，涉及从微观、宏观到宇观，从少体到多体，从简单到复杂的各种系统，是自然科学的核心和工程技术的基础，并与社会学科具有很强的交叉性；本专业旨在培养掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力，能发展成为在物理学及其相关交叉学科的不同专业领域继续深造或在相应的科学技术领域中从事科研、教学、技术、应用和管理等方面的创新性人才。

培养目标

专业培养目标

物理学专业本科人才培养目标，主要是为从事物理学及相关学科前沿问题研究和教学的专业人才打下基础，同时也培养能够将物理学应用于现代高新技术和社会各领域的复合应用型人才。经过物理学本科阶段的专业学习和训练，学生应具备在物理学及相关学科进一步深造的基础，或满足教学、科研、技术开发以及管理等方面工作的要求。

物理学专业所培养的本科人才应具备良好的数学基础和数值计算能力，掌握物理学的基本理论、基本知识和基本技能；接受科学思维和物理学研究方法的训练，具有良好的科学精神、科学素养、科学作风和创新意识；具备一定的独立获取知识的能力、实践能力、研究能力或新技术开发能力。

学校制定专业培养目标的要求

仅规定物理学专业本科教学内容和教学质量应当达到的最基本要求，主要包括本科阶段应该掌握的基本理论、基本知识和基本技能等。各高校应根据上述专业类培养目标，在积极开展人才需求调研的基础上，结合本校定位，进一步明确和细化人才培养方案，制定相应的教学质量标准和实现培养目标所需的定期评估、修订计划等工作的具体方案。同时须注意如下原则：

标准化与多样化相结合

既严格规范基本要求，又充分利用办学自主权，培养多样化的人才，以满足经济发展和社会进步对人才的需求，体现各自的办学特色。

厚基础与宽口径相结合

做到“科学基础深厚，学科知识扎实，专业特色鲜明，加强学科交叉，适应不同领域"。

分类指导与因材施教相结合

只规定高校物理学专业本科人才必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，并给出相应授课学时或学分的建议控制范围。应该特别指出，这些只是物理学专业本科教学的最基本要求，各高校可根据自身的办学条件和生源的实际情况，制定高于这些的要求，以进一步提高教育教学质量。

培养规格

学制、学位与学分

基本学制为4年，授予理学学士，参考总学分为140~180学分。

思想政治和德育方面要求

按照教育部关于高等院校大学本科生有关思想政治理论和德育方面的要求执行。

业务方面

要求学生在知识、素质和能力三方面协调全面发展。

1、知识要求

专业知识：具有科学的世界观，较系统和完整地掌握物理学的基本理论、基本知识和基本技能，以及所需的数学基础知识。对物理学相关专业方向前沿、发展动态、应用前景有所了解。

工具知识：掌握数学、外语、计算机及信息技术应用等方面的知识。

人文社科知识：具有一定的哲学、政治学、法学、心理学、经济学及管理科学等方面的知识。

其他自然科学和相关工程技术学科的基础知识。

2、素质要求

人文素质：具有良好的文化素养、艺术素养、现代意识、全球意识、团队精神。

专业素质：具有科学思维方法、科学精神、创新意识，具有一定的技术创新和应用意识及工程技术素养。

身心素质：具有良好的身体素质和心理素质。

3、能力要求

获取知识的能力：具有自学能力、获取和加工处理信息的能力。

应用知识的能力：具有综合应用知识解决问题的能力、实验和工程实践能力、计算机及信息技术应用能力。

创新能力：具有一定的创造性思维能力、科学研究能力、技术创新和开发能力。

组织管理能力：具有技术管理能力、较好的书面和口语表达能力、与人沟通协调能力和活动策划能力。

体育方面

掌握体育运动的一般知识，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。

课程体系

总体框架

物理学专业本科生知识体系由知识体系和主要实践性教学环节两部分构成。其中，知识体系涉及通识类知识、学科基础知识和专业知识。专业知识又分为专业基本知识和特定专业方向知识。以下内容规定的学科基础知识和专业知识适用于所有高校的物理学专业本科生培养，而特定专业方向的知识体系则由各高校自主构建。

理论课程

通识类知识

通识类知识按照教育部和各高校有关要求实施。

学科基础知识

物理学专业本科生需要掌握数学、计算机、电工电子等方面的基础学科知识，较清楚了解物理学发展历史。数学知识按非数学类专业“大学数学”（或称为“高等数学”“线性代数”等）的最高标准要求，建议最少学时数（不含习题课和讨论课的实际投课学时，下同）不少于224学时（14学分）。对计算机和电工电子等学科基础知识的教学内容和学时数，不单独要求，由各高校根据培养目标自主规定。对于物理学发展历史，可以单独开设课程，也可以在讲授专业基础知识和专业方向知识的同时，穿插讲授并分析物理学的发展历史，加强学生创新思想和创新意识的培养。

专业知识

物理学专业本科专业知识分为专业基本知识和专业方向知识。

1、专业基本知识

物理学专业本科基本知识体系包括7个专业基础知识领域，24个核心知识单元。各专业基本知识领城所包含的知识单元、知识点以及对各个知识点建议的所属课程和最少讲授学时数等的具体规定，见《高等学校物理学本科指导性专业规范》和《高等学校应用物理学本科指导性专业规范》。要求物理学专业本科基本知识体系中理论部分教学不少于544学时。由于物理学专业本科生培养方向众多，涉及的基础和应用领域都较宽广，附表1选列了少量的选修知识单元，各高校可以结合自身的专业方向和办学特点进行选择。

2、专业方向知识

由于物理学专业所涉及的专业方向领域众多，各高校的培养目标以及所处地城存在差异，各高校应根据自身的特点和人才需求自行确定所开设的特定专业方向，并为每个专业方向建立相应的专业方向知识体系。

专业方向知识的基本要求是：保证学生获得较扎实的专业基础知识和有特色的专业方向知识。专业方向知识应当能够覆盖本专业方向的基本知识、基本理论、基本方法、学科现状和动态，使学生在所选专业方向上得到比较全面和系统的培养，得到实际技能的训练和能力的培养；使学生除了具备一定的专业知识，还具有较宽的适应面和较强的实践应用能力。

物理学专业方向知识体系由若干门专业课程体现。每个专业方向至少应开设8~10门的专业必修和选修课程，要求学生所修学时总数不少于240学时，其中包括1~2门的专业实验课程（不少于64学时）。专业方向知识体系中应有2~3门必修课程，这些课程中应包含本专业方向的核心知识单元。

实践教学

主要实践性教学环节

物理学专业本科生培养的实践环节包括：实验教学、科研训练或专业实践、毕业论文（设计）、创新训练等环节，旨在培养并提高学生的基本实验技能、知识应用能力、社会实践能力、创新研究能力和科学素养等。

实践教学应注重物理内涵，激发学习兴趣，适应专业特点，突出科学和应用前景，启发探索创新。指导思想是：“重基础、重能力、重应用、重创新。”

实验教学

物理学专业实验教学可以分为基础物理实验（包括普通物理实验和近代物理实验）和专业实验。基础物理实验知识体系及实验基本选题见《高等学校物理学本科指导性专业规范》和《高等学校应用物理学本科指导性专业规范》。

各高校可根据各自不同专业的培养目标设计具有自身特色的专业实验。这些专业实验内容应反映科学前沿，反映交叉等特点，反映先进的科学技术和测量技术，反映本专业社会需求的实际应用技术。专业实验的课时一般不少于64学时。

科研训练或专业实践

科研训练与专业实践应采用以下方式：

1、学生提前进人本专业科研实验室，了解本专业的科研方向，在教师指导下参加科研实践活动，接受科研和创新能力训练。

2、各高校应根据专业特点，与企业和科研单位合作，建立与专业相关、相对稳定的实践基地，以便学生进行科研训练和专业实践。

毕业论文（设计）

物理学各专业的毕业生都应完成毕业论文（设计）工作。毕业论文（设计）应安排至少12周的时间集中进行，相应学分为必修学分（具体学分数由各高校自定，建议6~10学分）。毕业论文（设计）的选题应体现物理学专业的特点。

创新训练

创新训练是培养学生创新与实践能力的有效措施，各高校可根据自身的条件和具体情况，积极开展大学生创新训练，培养学生的以下能力：

1、敢于和善于提出问题的能力。

2、独立思考和批判精神。

3、创新意识和创新思维。

4、物理学的思维方法和研究方法的领悟和运用。

5、团队合作精神与组织协调领导能力。

6、交流表达能力。

创新能力培养不仅应渗透到所有课程的教学和实践环节中，并且应体现在课程设计、课程小论文、本科生创新研究计划、创新性实验和毕业论文（设计）等各个环节中，也可以在专题讲座的基础上，学生通过阅读中国国内外有关文献，提出问题，完成某一主题的调研报告。创新训练应作为课程教学中的一基本内容，纳人课程教学大纲，逐步形成创新训练的导师制，逐步建立和完善对学生参与创新训练的评价与激励机制 [2]。

发展前景

考研方向

物理学毕业生主要的考研方向有理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、等离子体物理、凝聚态物理、声学、光学、无线电物理，以及与物理学相关的例如天体物理、化学物理、生物物理、大气物理、海洋物理、地球物理等。

就业方向

物理学就业与大多基础性专业相同，主要在高校、国防部门、科研机构等从事教学研究及相关科研管理工作。中国有很多与物理相关的研究所，如中国科学院高能物理研究所、理论物理研究所、近代物理研究所、等离子体物理研究所、国家空间科学中心等。

开设院校

专业解析

物理学是揭示和阐述物质世界基本属性、基本构成、相互作用和运动规律的自然科学。更广义地说，物理学是探索、研究大自然现象及其规律的学问。它是当今最精密、最基础的自然科学之一，也是众多技术学科的支柱。

物理研究的是什么

在两千年前，物理学与哲学、化学等等经常被混淆在一起称为“自然哲学”，直到十六世纪才单独成为一门现代科学，至今经历了自然哲学时代、经典力学时代和现代相对论、量子力学三个阶段。

科学界流传着一个段子：19世纪末，由于牛顿力学和麦克斯韦电磁理论趋于完善，一些物理学家认为，“物理学的发展实际上已经结束，物理学已经走到尽头，后人能做的只是进行一些越来越精确的测量。”然而，这句话说了不到30年，量子力学和爱因斯坦的相对论就颠覆了物理学领域。相对论彻底改变了人们对时间、空间、重力以及宏观宇宙的理解；而量子力学则揭示出一个奇异的微观宇宙。时空是扭曲的，物质是由大量微观粒子构成的。这两大发现使我们对这个世界的认识，发生了深刻的变革，由此而发展的各种科学技术改变了整个世界的面貌。直至现在，这种变革仍然没有结束，无数物理学家仍然在努力拓展人类对自然界的认知。

据杜老师介绍，物理学的研究大致可以分为两类：第一类是研究物质的状态、变化及应用，形形色色的物理理论与精妙的物理器件，关系着人类能否享受更加便捷、智能的生活；第二类则是看上去更加形而上的领域，纯粹是满足人类的好奇心，这些研究可能在很长一段时间内都不能直接应用，却能使我们更好地认识这个世界。很少有哪个学科的研究领域，在时间和空间的尺度上像物理学科这样宽广，小到原子、夸克、中微子，大到星系和宇宙，短至阿秒，长至百万亿年。因此，物理学及相关学科是探究物质结构和运动的基本规律的前沿学科，是科学发现与技术创新的基础和源泉。

本科阶段主要课程

说到物理基础学科的地位，从大学的课程设置可见一斑。在高校里除物理类专业外，理、工、农、医、林等各类非物理专业的基础课中普遍设有《大学物理》。与大学其他非物理类专业相比，物理专业所学的知识更加体系化。

物理学本科阶段的课程主要是以数学和物理为主，数学主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等；物理最主要的是五门普通物理学（力学、热学、电磁学、光学和原子物理）和四大力学（理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学）。还有一些如固体物理学、数学物理方法和工具课程（如计算机程序设计、语言编程等）。

杜老师认为，物理学最大的魅力在于朴实。朴实有两方面的含义，一是简单的原理蕴含着丰富的推论，二是忠于事实的严谨态度。一般而言，能学好物理的人都是纯粹的人，踏实严谨、睿智勤奋，有一颗充满好奇的心。从学习的角度来说，要学好物理离不开数学手段的支持，因为物理学研究强调精确定量和数学建模，这就需要数学方法和物理思维的紧密结合，所以数学基础显得尤为重要。当然，具有一定的实验技能对学习也大有裨益。

报考指南

近300所院校开设物理专业

物理专业是传统的基础专业之一，很多院校都开设了这个专业，如北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、中国科学技术大学、北京师范大学等院校的物理学专业都是国家级重点学科。阳光高考平台数据显示，目前全国开设物理学专业的院校295所，招生大多分布在综合类院校、理工类院校、师范类院校的一批招生专业中。

按照教育部《普通高等学校本科专业目录》（2012年）的划分，理学门类下设有物理学类，其中包含了4个专业：物理学、应用物理学、核物理、声学。各高校又根据自身情况和发展需要设置了不同的专业和方向，如理论物理、凝聚态物理、生物物理、光学、粒子物理与原子核物理、信息技术与仪器物理等。

看清招生形式找准专业方向

具体到招生方式和招生专业，考生家长可以查看当年下发的《招生专业目录》，从近几年的《招生专业目录》中我们可以看到，物理学专业的招生方式主要有两种：一是按物理学专业招生，二是按物理大类招生。近年来，越来越多的院校开始以物理大类招生，入学后经过一到两年的培养，再根据学生的兴趣和学习情况，分流到具体的专业，如北京大学、南京大学、北京航空航天大学等。

北京大学的物理学科拥有全国最多的国家级精品课程，分支齐全，名师荟萃。学生按物理学大类入学后第一、二年级不分专业，从三年级起以物理学类入校的同学在物理学科、大气与海洋学科中再分别选课、研修。

南京大学物理学类含3个（物理学、应用物理学、声学）专业分8个培养方向：“理论物理与计算物理”、“基本粒子、核物理与宇宙学”、“超导、量子调控与量子计算”、“晶体、光学与光电子学”、“磁学与磁电子学”、“声学、声信息技术与工程”、“生物物理与软物质科学”、“新能源物理与纳米科学”。招生时不分专业，本科二年级下学期到三年级上学期进行专业分流。

北京航空航天大学的物理学类包括应用物理、核物理两个本科专业。从2013年开始增设“爱因斯坦”实验班，新生入学后优选20名左右学生重点培养。其中凝聚态物理为北京市和原国防科工委重点学科，理论物理和光学为工信部重点支撑基础学科，核能科学与工程为国防紧缺学科。

另外，还有一种大类招生是以实验班的形式，但其中所包含的专业不全是物理学的专业方向。如北京师范大学的理科试验班可自主选择数学、物理、化学、生物学；复旦大学的“自然科学实验班”包括物理学、理论与应用力学、化学、高分子材料与工程等15个专业。考生在报考时，一定要根据自己的兴趣爱好、分数情况，结合院校的专业方向综合考虑。

了解院校章程及报考条件

虽然在《普通高等学校招生体检工作指导意见》中对报考物理学专业的考生没有提出身体限制，但有的高校对报考该专业的考生有单科成绩的要求，如首都师范大学在《招生章程》中规定：“数学单科成绩要求：数学科学学院、物理系和信息工程学院的各专业以及国际经济与贸易专业，在录取时对数学单科成绩有一定要求，具体分数视当年考生总体水平而定。”有意报考物理专业的考生还需留意相关高校当年的招生章程。