遥感科学与技术_遥感科学与技术本科专业

遥感科学与技术（Remote Sensing Science and Technology）是一门普通高等学校本科专业，属测绘类专业，基本修业年限为4年，授予工学学士学位。

该专业旨在培养掌握遥感理论基础、信息处理与分析理论基础和基本技能，具有遥感基本理论、传感器技术、信息获取技术、遥感数据处理技术、多传感器数据匹配和融合技术、图像自动解译技术、导航及地理信息系统基本原理等基本知识与方法，能够在民用领域及军事领域从事遥感系统设计与研发、遥感信息处理及有关信息系统和管理信息系统的建设和应用的专门人才，以及具有较宽知识面，掌握一定的相关学科知识，了解该学科的发展与学科前沿，有创新意识，并能独立从事该学科及其交叉学科研究的能力的高级人才。

学科门类：工学

专业类别：测绘类

中文名称：遥感科学与技术

外文名称：Remote Sensing Science and Technology

专业代码：081202

修业年限：四年

授予学位：工学学士

专业层次：本科

20世纪30年代，同济大学在全国高教系统中首开测量系科，开始大地测量与摄影测量教育。

1956年10月，国家测绘总局成立，推动高等测绘教育发展。

1959年1月，西南交通大学在铁道建筑专业内设铁路航测专门化方向，在中国交通领域建立了航空摄影测量专业教育方向。

1977年，中国高等院校恢复招生，地学类本科生专业开设了遥感方面的课程。

1978年，北京大学地理系首次招收10余人为地貌学专业遥感方向的硕士生。

20世纪70年代末，王之卓教授在世界上提出了全数字自动化测图的构想，开始领导实施航测专业系列课程改造工程，将武汉测绘学院的航空摄影测量专业改造为摄影测量与遥感专业。

1981年，北京大学地图学与遥感专业经过国家教委批准招收硕士生，开始了遥感专业的研究生人才培养。

1983年，据不完全统计，中国设有摄影测量与遥感相关专业和方向的院校有24所。

1984年，西南交通大学将铁路航空勘察专业更名为摄影测量与遥感专业。

1998年，教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录（1998年颁布）》，遥感科学与技术专业正式出现在该目录的《经教育部批准同意设置的目录外专业名单》中，专业代码为080902W。

2001年，武汉大学、长安大学成为首批经教育部批准开办遥感科学与技术专业的普通高校。

2006年，中华人民共和国国务院发布《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》，其中规划了16个领域作为重大专项领域，其中“高分辨率对地观测系统”对应的专业就是遥感。

2012年9月，教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中，遥感科学与技术专业代码由080902W变更为081202。

2020年2月，教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》中，遥感科学与技术专业仍属于测绘类，专业代码代码仍为081202。

设置背景

1960年，美国学者提出“Remote Sensing（遥感）”一词，E.L.Pruitt把遥感定义为“以摄影方式或以非摄影方式获得被探测目标的图像或数据的技术”。

1975年7月，钱学森同志提出“遥感”一词。

20世纪80年代以后，中国成功发射风云气象卫星（1988年以来）、资源系列卫星（1999年以来）、环境减灾系列卫星（2008年以来）、高分系列卫星（2013年以来）、碳卫星（2016年）等遥感卫星；在遥感科学与技术的发展中，遥感技术逐渐与国民经济、生态保护和国防安全等方面相结合，比如土地资源调查、生态环境监测、农业监测与作物估产、灾害预报与灾情评估、海洋环境调查等，包括与日常生活息息相关的天气预报、空气质量监测、电子地图与导航等活动。

培养目标

遥感科学与技术专业主要培养掌握遥感理论基础、信息处理与分析理论基础和基本技能，具有遥感基本理论、传感器技术、信息获取技术、遥感数据处理技术、多传感器数据匹配和融合技术、图像自动解译技术、导航及地理信息系统基本原理等基本知识与方法，能够在民用领域及军事领域从事遥感系统设计与研发、遥感信息处理及有关信息系统和管理信息系统的建设和应用的专门人才，以及具有较宽知识面，掌握一定的相关学科知识，了解该学科的发展与学科前沿，有创新意识，并能独立从事该学科及其交叉学科研究的能力的高级人才。

培养规格

学制与学位

基本学制：四年

授予学位：工学学士

参考总学分：建议参考总学分为140~170学分

基本要求

1、思想政治和德育方面：培养具有正确的人生观、价值观、世界观，爱国、诚信、友善、守法；具有高度的社会责任感；具备良的科学、文化素养；掌握认识世界、改造世界和保护世界的基本思路与方法；具有健康的体魄、良好的心理素质、积极的生活态度；能够适应科学和社会的发展。

2、体育方面：掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。

知识要求

1、较为系统地掌握该专业类的基础理论知识和专业知识。

2、掌握测绘地理信息获取、处理、分析和应用的基本专业技能，能从事大地测量、工程测量、海洋测量、不动产测量、摄影测量与遥感、地理信息工程、地图制图等测绘生产和管理工作。

3、了解与该专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解测绘工程技术与信息技术应用相关的法律法规以及工程伦理基本要求。

能力要求

1、掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有较好的专业文献阅读能力、工程科技报告和论文的写作能力，了解该专业基本的研究方法，具有运用所学知识发现、分析和解决测绘地理信息工程科技问题的能力，具备一定的独立学习、独立思考和创新能力。

2、具有团队协作、创造性思考、规划和组织、解决问题和制定决策、使用工具和技术、实施监理等能力。

3、初步具备运用测绘专业理论与方法分析、判断和解决测绘地理信息工程项目实施过程中专业技术问题的能力，以及处理测绘地理信息工程中综合性问题的能力；在测绘地理信息工程项目管理运用法律法规、技术规范、技术标准解决实际问题的能力。

4、具有初步的外语应用能力，能阅读该专业的外文资料，具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。

课程体系

总体框架

遥感科学与技术专业课程体系包括通识类课程、基础知识课程、专业知识课程、核心课程、实践教学环节，根据各校需求适当增加本校研究或应用的特色内容。

理论课程

通识类课程

通识类课程除国家规定的教学内容外，人文社会科学、外语、计算机与信息技术、体育、艺术等内容，由各高校根据办学定位与人才培养目标确定，但应包括中国注册测绘师执业资格制度相关的职业道德、岗位职责、测绘法律法规与相关标准、规范等方面的内容。

基础知识课程

基础知识课程主要包括数学课程和自然科学类知识课程及工程基础类知识课程。

专业知识课程

核心课程

遥感科学与技术专业核心课程设“10+X”门：测绘学概论、误差理论与测量平差基础、摄影测量学、大地测量学基础、数字图像处理、遥感原理与应用、遥感图像解译、地理信息系统原理、GNSS原理及其应用、航空与航天数据获取。X为每个专业方向的必修课程，一般设3~5门。

实践教学

实践教学主要包括课间实验或实习、社会实践、课程设计与集中实习、生产实习、综合设计、毕业设计(论文)、科研训练等。

发展前景

人才需求

市场需求

据统计，2019年中国遥感卫星的市场规模已达数千亿元，对遥感专业学生需求旺盛，遥感专业的毕业生总人数不能满足该领域对专业人才的需求。

发展空间

遥感科学与技术专业以遥感成像机理、遥感建模、地物遥感特性测量与分析、遥感器定标等为主要内容的遥感机理研究为重点，可将遥感数据与历史数据、地面实测资料等相结合，在防灾减灾、资源调查、环境监测与区划、城市规划、交通管理、健康、安全、体育等领域开展跨学科、高深度、综合性、定量性的应用。

研究新领域：基于RS、GIS、GPS集成的地理空间信息计算机平台分析、对遥感数据采集处理软件的研制、时空数据库建立、动态三维虚拟现实与可视化、移动定位服务（MLS/LBS）、空间信息网络化存取技术等、数字产业开发等技术。

考研方向

遥感科学与技术专业相近的考研方向主要有地理学、地图学与地理信息系统、测绘科学与技术、摄影测量与遥感等。

就业方向

就业领域

遥感科学与技术专业毕业生主要在城市发展与规划、国土资源与开发、测绘、遥感、地质、环境、石油、矿山、煤炭、交通工程、军工、城建、环保、文物保护、海洋、农业、林业、水利、国防建设等领域的科研单位、企业与行政管理及生产部门，从事与遥感技术相关的理论与应用研究、开发和管理工作，也可在高等院校从事专业教学、科研工作。

就业单位

遥感科学与技术专业毕业生主要就业于各类省（市）测绘院、自然资源局；农业、林业、地质、矿业、环境等勘察规划设计院；航测与遥感数据代理公司；遥感软件开发公司；高校或科研院所等单位。