基础医学(Basic Medicine)是一门普通高等学校本科专业,属基础医学类专业,基本修业年限为五年,授予医学学士学位。
该专业培养具备自然科学、生命科学和医学科学基础理论知识和实验技能,熟悉基础医学先进仪器设备,具有较高的外语水平、一定的教学实践能力和开展实验研究的能力,自主学习、独立分析问题和解决问题的能力的基础医学高级专门人才。
学科门类:医学
专业类别:基础医学类
中文名称:基础医学
外文名称:Basic Medicine
专业代码:100101(K)
修业年限:五年
授予学位:医学学士
专业层次:本科
1998年,教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》,基础医学专业位列其中,属基础医学类专业,专业代码为:100101*(专业代码后带“*”的表示目录内需一般控制设置的专业。)。
2012年,教育部颁布《普通高等学校本科专业目录(2012版)》,基础医学专业代码由100101变更为100101K。
2018年,教育部高等学校教学指导委员会发布《本科专业类教学质量国家标准》,基础医学授予医学学士学位。
2020年,教育部颁布《普通高等学校本科专业目录(2020版)》,基础医学专业与生物医学专业、生物医学科学专业共同组成基础医学类专业,其中基础医学专业代码为100101K,授予医学学士学位,学制为五年。
设置背景
基础医学是研究人的生命和疾病现象的本质及其规律的自然科学,是临床医学乃至整个现代医学发展的源泉。鉴于基础医学在医学人才培养中的重要地位,基础医学涉及的二级学科所属课程均为中国高等院校医学生的必修课程。因此,高质量的基础医学教育是医学教育的根本和重要保障。鉴于此,中国国内部分高校自20世纪90年代起陆续设立了基础医学本科专业,旨在培养既拥有基础医学知识,又有一定的临床实践经验,更知晓现代生命科学理论的复合型人才,充实到基础医学教师队伍,以提高医学人才培养的质量。
专业简介
基础医学是研究人的生命和疾病现象的本质及其规律的自然科学,也是现代医学发展的基石,支撑和推动了医学的每一次进步。基础医学专业的主要目标是围绕国家健康战略需求,培养具有家国情怀、综合素养、全球视野,具备广博的理工人文知识、深厚的生命科学基础、坚实的医学基础理论、较强的科研创新能力和多向发展潜能的高层次复合型医学拔尖创新人才,未来发展成为医学科学家,为提升我国医药卫生领域源头创新能力和国际竞争力,推进健康中国建设、保障人民健康提供强有力的人才保障。(南京医科大学)
培养目标
本专业旨在培养具有医学人文精神和良好思想品德、具有学习和跟踪基础医学最新进展以及自主学习能力、具备科学思维和独立开展科学研究工作能力、具有良好沟通技巧和团队合作精神、能够胜任医学教育、科研及相关管理工作、在德智体美劳各方面全面发展的高素质复合型专门人才,为毕业后继续深造并成为医学教育、研究和管理领域的领军人才和医学科学家奠定扎实基础。(南京医科大学)
培养具有全面的综合素质和扎实的基础医学知识、较强的创新精神和实践能力、较大的发展潜能,既能在高等医学院校从事教学与科研,又能在医药卫生领域从事基础研究与应用开发的专业人才。(安徽医科大学)
基本要求
1.素质养成要求
践行社会主义核心价值观,树立正确劳动价值观,以科学方法解决生活和工作中的问题,遵守学术道德规范,恪守科研道德准则,坚守科研诚信,崇尚科研创新,具有团队意识,树立心理健康发展的自主意识,树立正确的择业就业创业观和劳动价值观。
2.知识转化要求
具备基础医学相关的生命科学、临床医学、人文社会科学和自然科学等学科的基本理论、基本知识,理解并应用基础医学的基本概念、基本理论和研究方法,初步进行基础医学实验的设计与实施。了解基础医学的前沿进展和发展方向,指导并融入基础医学相关科研实践中。了解临床医学的基础理论、基本技能和常见疾病的诊疗规范,并能初步将基础医学的知识应用于临床问题的分析与探索。了解人工智能与大数据、先进生物材料、生物技术等新兴科学技术的基本知识及其在基础医学领域的应用。
3.技能应用要求
具备批判性思维与开拓创新能力、自主学习与终生学习能力。能够独立开展具有一定创新性的基础医学科研设计,完成规范详实的科研论文写作。能够应用常用实验技术与方法,并能不断学习和掌握新兴技术,独立完成基础医学相关科学实验。善于表达、强于沟通,具有较好的人际沟通与科研学术交流能力。(南京医科大学)
课程体系
专业主干学科:基础医学、生物学、临床医学、公共卫生与预防医学
通识核心课程:基础化学、高等教育学、医学科普创作与实践、“新医科十门课”体系中医文融合类课程选修1门,医理、医工融合类课程选修2门。
专业核心课程:人体细胞与分子、人体结构与功能(01-03)、病原与感染性疾病、人体细胞与分子实验、医学形态学实验、医学机能学实验、疾病基础综合实验、流行病学与循证医学、医学统计学、诊断学、内科学、外科学、细胞与分子免疫学、细胞与分子生物学、分子遗传学、神经生物学,共16门。
主要实践教学环节:临床实习20周;理解常见疾病的致病机制与诊疗思路,熟练掌握临床基本操作;专业实习40周;实行本科生导师制,学生入学后即可选择感兴趣的科研实验室初步学习,了解相关研究内容,在不迟于四年级第一学期前通过双向选择确定导师,签署导师协议。随后在导师实验室接受科学研究能力训练,掌握科研设计思路、基本实验操作、数据分析方法等科研技能。专业实习期间在导师指导下完成毕业论文。
专业选修课:至少选修2门。(南京医科大学)
核心课程:人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、病理生理学、病理学、医学遗传学、人体寄生虫学、医学免疫学、医学微生物学、药理学、放射生物学与核医学、肿瘤生物学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、临床流行病学与循证医学、基础医学前沿技术、科研设计与论文写作。(安徽医科大学)
发展前景
人才需求
该专业培养具备自然科学、生命科学和医学科学基础理论知识和实验技能,熟悉基础医学先进仪器设备,具有较高的外语水平、一定的教学实践能力和开展实验研究的能力,自主学习、独立分析问题和解决问题的能力的基础医学高级专门人才。
考研方向
生物学、生理学、神经生物学、细胞生物学。
就业方向
事业单位人员、科研人员、化验/检验科医师、公务员(中央国家机关)、公务员(省级机关)、医疗管理人员、公务员(区县级及以下机关)、考研、内科医生、生物工程/生物制药、公务员(地市级机关)。
开设院校
院校名称 | 推荐指数 | 专业满意度 | |||
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综合情况 | 办学条件 | 教学质量 | 就业 |
北京大学 | 3.8 (36人) | 3.5 (70人) | 3.6 (71人) | 3.6 (69人) | 2.8 (68人) |
首都医科大学 | 3.0 (33人) | 3.5 (13人) | 3.6 (14人) | 3.5 (13人) | 1.4 (15人) |
天津医科大学 | - | 3.0 (4人) | 2.2 (5人) | 3.0 (4人) | 1.8 (4人) |
河北医科大学 | 4.4 (10人) | - | - | - | - |
山西医科大学 | - | - | - | - | - |
内蒙古医科大学 | - | - | - | - | - |
中国医科大学 | - | 3.0 (1人) | 1.5 (2人) | 3.0 (1人) | 1.0 (1人) |
锦州医科大学 | - | - | - | - | - |
大连医科大学 | - | 5.0 (1人) | 5.0 (1人) | 5.0 (1人) | 5.0 (1人) |
哈尔滨医科大学 | - | 2.2 (65人) | 2.3 (71人) | 2.5 (60人) | 2.1 (57人) |
复旦大学 | - | 3.4 (35人) | 3.8 (41人) | 3.7 (34人) | 2.6 (34人) |
同济大学 | - | - | - | - | - |
南京医科大学 | - | 3.8 (13人) | 4.2 (17人) | 4.4 (14人) | 2.2 (15人) |
浙江大学 | - | 3.3 (10人) | 4.3 (10人) | 3.8 (10人) | 3.0 (10人) |
温州医科大学 | - | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) |
杭州师范大学 | - | - | - | - | - |
安徽医科大学 | - | - | - | - | - |
皖南医学院 | - | - | - | - | - |
厦门大学 | - | - | - | - | - |
福建医科大学 | - | 3.5 (17人) | 3.8 (19人) | 4.2 (18人) | 2.7 (18人) |
南昌大学 | - | 0.0 (0人) | 3.3 (3人) | 3.0 (1人) | 1.0 (1人) |
郑州大学 | 4.8 (152人) | 4.7 (21人) | 4.4 (23人) | 4.6 (21人) | 4.7 (19人) |
武汉大学 | - | - | - | - | - |
华中科技大学 | - | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) |
中南大学 | - | - | - | - | - |
南华大学 | 4.9 (247人) | - | - | - | - |
中山大学 | 4.7 (49人) | 3.1 (10人) | 3.9 (11人) | 3.3 (10人) | 2.6 (10人) |
广州医科大学 | - | - | - | - | - |
四川大学 | - | 3.2 (66人) | 3.4 (69人) | 3.7 (63人) | 2.4 (57人) |
重庆医科大学 | - | 3.4 (83人) | 3.3 (92人) | 3.4 (83人) | 2.4 (86人) |
西南医科大学 | - | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) |
贵州医科大学 | 4.3 (99人) | 2.6 (30人) | 2.8 (34人) | 2.7 (26人) | 2.4 (25人) |
遵义医科大学 | 4.5 (10人) | 4.0 (2人) | 5.0 (3人) | 5.0 (2人) | 0.0 (0人) |
西安交通大学 | - | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) |
兰州大学 | 5.0 (7人) | - | - | - | - |
宁夏医科大学 | - | 0.0 (0人) | 2.0 (1人) | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) |
新疆医科大学 | - | 2.3 (3人) | 2.0 (5人) | 2.0 (2人) | 1.0 (2人) |
南方医科大学 | 4.1 (129人) | 3.2 (91人) | 3.6 (103人) | 3.5 (89人) | 2.3 (90人) |
北京大学医学部 | - | - | - | - | - |
陆军军医大学 | - | - | - | - | - |
空军军医大学 | - | - | - | - | - |