机器人工程（Robotics Engineering）是中国普通高等学校本科专业。

本专业培养掌握机器人工程所需的机械设计、先进制造、自动控制、传感检测、工业机器人技术等的基础理论和基础知识，具备工业机器人系统集成、生产制造、调试维护和创新应用等工程的能力，能从事工业机器人系统集成、调试与维护、程序开发和售后服务等方面工作的高素质应用型技术人才。

学科门类：工学

专业类别：自动化类

中文名称：机器人工程

外文名称：Robotics Engineering

专业代码：080803（T）

修业年限：四年

授予学位：工学学士

专业层次：本科

培养目标

机器人工程专业培养具有良好的道德与修养，遵守法律法规，具有社会和环境意识，掌握必备的数学与自然科学基础知识和自动化领域相关的基本理论、基本方法及基本技能，具备良好的科学思维能力和解决自动化领域工程问题能力，能在团队中有效发挥作用，综合素质良好，能通过继续教育或其他的终身学习途径拓展自己的能力，了解和紧跟学科专业发展，胜任自动控制系统研究、设计开发、部署与应用等工作，在相关领域具有就业竞争力的高素质专门技术人才。

培养规格

学制与学位

学制：四年

授予学位：工学学士

参考总学时或学分：建议参考总学分为140~180学分，其中毕业设计（论文）至少8学分（或不少于8周）。

人才培养基本要求

1、思想政治和德育方面

按照教育部统一要求执行。

2、业务方面

2.1、掌握从事自动化领域工作所需要的数学、物理等自然科学知识，以及电子电气、计算机与通信、仪器仪表等技术基础知识，具有初步的工程管理、节约资源、环境保护、社会、法律等人文与社会科学的基本知识。

2.2、握专业领域中检测、建模、控制和优化的基本原理和策略，掌握在专业领域中信息处理与网络技术的基本原理和方法，了解自动化领域的前沿和发展动态。

2.3、了解工程控制系统分析与设计的一般方法，具有选择恰当技术、资源和现代工具解决一般工程系统中控制问题的基本专业能力，具有独立从事某一实际工程控制系统的运行、管理与维护的基本能力。

2.4、具有对自动化系统或产品中的技术进行分析、改进、优化与设计的能力。

2.5、具有创新意识和对自动化新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力。

2.6、了解机器人工程专业领域的技术标准、相关行业的法规，具有职业道德和社会责任。

2.7、具有适应发展的能力以及对终身学习的正确认识和学习能力。

2.8、具有较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力。

2.9、具有一定的国际视野，至少掌握1门外语，能熟练阅读机器人工程专业外文文献资料，可进行跨文化沟通和交流。

3、体育方面

按照教育部统一要求执行。

课程体系

总体框架

机器人工程专业课程体系可参照如下原则构建：

1、理论教学学分应不低于总学分的70%。理论教学部分包括通识教育类和专业教育类两大块。其中通识教育类为必修模块，包括公共教育和通识教育两部分，其中公共教育包含思想政治理论、外语、体育、计算机等课程；通识教育包括：①人文科学类教育；②社会科学类教育；③自然工程类教育。专业教育类课程中应含一定比例的必修与选修内容。

2、实践教学类学分应不低于总学分的25%。主要包括：①通识教育实践；②课程实验；③综合课程设计；④专业实习；⑤毕业设计（论文）等。有条件的学校可在专业实践教学中设置选修内容。

3、其他各类活动的学分应不低于总学分的2%。各高校可根据各自情况，组织开展各类活动，包括：①学术与科技活动，例如校内外组织的各类学术活动、学术讲座和学科竞赛等；②文体活动，例如各类文艺和体育活动；③自选活动，鼓励有条件的学校开展交叉学科培养、创新创业教育、本研贯通培养等个性化活动。

理论课程

通识类知识

通识类知识包括公共教育和通识教育两部分，在国家规定的教学内容基础上，各高校可根据各自的办学定位和人才培养目标，确定公共教育部分内容，具体包括人文社会科学、外语、计算机及信息技术、体育、艺术等。

通识教育部分可根据情况适当提高自然科学的教学要求，即根据不同的人才培养定位，加强学生必要的高等数学、工程数学、大学物理基础，培养和提升学生概念表述清晰、推导演算熟练，能灵活运用所学的数学和物理知识解决专业问题的综合素质。

学科基础知识

参照教育部相关课程教学指导委员会制定的基本要求，在不低于该要求的基础上，学科与专业基础知识须涵盖电气信息与自动化科学技术联系密切的电路理论、电子技术、程序设计、计算机网络等学科相关知识、发展历史和现状。

专业知识

机器人工程专业包括自动控制原理、现代控制理论、优化方法、检测技术与仪表、计算机硬件与软件技术、微机原理、系统优化、系统设计与仿真、传感器与执行机构、智能信息处理等专业知识，并包括其发展历史和现状。不同专业课程须覆盖相应的知识领域。专业设置方向有关的内容，各高校可根据自身特色，适当选取和补充。

实践教学

各高校应具有满足教学需要的完备的实践教学体系，主要包括通识教育实践、课程实验、综合课程设计、专业实习、毕业设计（论文）以及其他各类科技创新活动等。

1、通识教育实践：应培养学生具有一定的工科动手能力及基本实践技能，包括军事训练、电子工艺实习、金工实习等。

2、课程实验：结合相应的理论教学内容，根据不同课程的教学要求，应配套相应的演示性、验证性和综合性实验等。

3、综合课程设计：综合多个知识点或知识领域的实践型教学内容，须涉及系统的分析、设计、调试等专业技能训练。

4、专业实习：进行必要的工程技术训练，可开展一定的社会实践、企业现场参观和实训等实习活动。

5、毕业设计（论文）：结合机器人工程专业的工程实际问题，指导学生根据某一方面的具体要求开展设计性学习和研究，并撰写研究论文或工程设计报告。选题应符合专业培养目标要求，有明确的应用背景，在毕业设计或毕业论文写作过程中培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。以工程实际问题为选题的毕业设计（论文），应吸纳企业或行业专家指导和考核。

发展前景

毕业生主要到机器人产业从事机器人生产、开发、应用设计工作，到电力、钢铁、化工、冶金等领域的大、中型企业从事机器人应用、设计工作，也能从事机器人相关领域机器人运用、设计、操作、维护、销售、技术服务等相关工作。