种子科学与工程(Seed Science and Engineering)是中国普通高等学校本科专业,学制四年。
种子科学与工程主要研究农业生物科学、种子科学等方面的基本知识和技能,进行种子生产、植物育种、种子加工贮藏、种子质量检测、种子营销等。例如:对种子进行脱粒、干燥、精选等加工处理,合理贮藏种子防止虫蛀发霉,对种子的活性、纯度、净度等性能进行检测等。
学科门类:农学
专业类别:植物生产类
中文名称:种子科学与工程
外文名称:Seed Science and Engineering
专业代码:090105
修业年限:四年
授予学位:农学学士
专业层次:本科
2011年,种子科学与工程被教育部批准为作物学一级学科下的第三个二级学科,填补了我国在该领域的学科空白。
培养目标
本专业培养具有深厚的人文底蕴、宽厚的自然科学基础、扎实的作物遗传育种、种子生产、加工、贮藏、质量检验及种子经营管理等方面专业知识和实践能力,能够将现代生物技术、信息技术、管理知识与种业科技发展相结合,能够胜任现代种业及相关领域的教学科研、经营管理、技术推广服务等工作的现代种业应用型、创新型人才。
具备特质
1、富有责任感,心胸开阔,善于协作,具备开拓创新的企业家精神,心系国家种业发展战略、“三农”问题和粮食安全;
2、秉承“一粒种子可以改变世界”的理念,思维开阔,善谋划,肯钻研,能坚持;
3、学农爱农,知识广博,善于沟通,诚信待人;
4、有奉献社会的情怀,扎实创业的激情,合作共赢的理念,吃苦耐劳的品质,寂寞坚守的韧劲,勤于动手的能力。(西北农林科技大学)
课程体系
基础生物化学、植物生理学、田间试验与统计方法、普通遗传学、农业气象学、植物分子生物技术、土壤与肥料学、作物病虫害防治、作物育种学、作物栽培学、植物分子育种学、种子生物学、种子生产学、种子检验学、种子经营管理学等。
种子科学与工程专业的学科基础类课程包括12门,有植物学,微生物学,遗传学,基础生物化学,植物生理学,农林气象学,农业生态学,植物分子生物学,植物保护学,土壤与植物营养,试验设计与分析,管理学原理;专业核心课程开设了5门,包括植物育种学,种子生产学,种子生物学,种子检验学和市场营销学。(西北农林科技大学)
发展前景
就业方向
毕业生可在种子企业、种子质量检测机构及农业行政管理部门从事作物新品种选育、种子生产、加工、检验等方面的研究和管理工作;可在农业科研院所、高等院校和职业技术学院等单位从事科研与教学工作。
考研方向
作物遗传育种、作物学、作物栽培学与耕作学、作物。
开设院校
院校名称 | 推荐指数 | 专业满意度 | |||
---|---|---|---|---|---|
综合情况 | 办学条件 | 教学质量 | 就业 |
中国农业大学 | - | 5.0 (3人) | 4.0 (4人) | 5.0 (3人) | 0.0 (0人) |
天津农学院 | - | 4.3 (76人) | 4.1 (85人) | 4.2 (75人) | 3.8 (75人) |
河北农业大学 | - | 4.0 (52人) | 4.2 (54人) | 4.3 (50人) | 4.0 (49人) |
河北北方学院 | - | 4.2 (99人) | 3.9 (111人) | 4.1 (99人) | 3.9 (97人) |
山西农业大学 | 4.7 (47人) | 3.5 (26人) | 3.1 (30人) | 3.0 (22人) | 2.7 (21人) |
内蒙古农业大学 | - | 3.8 (86人) | 3.9 (88人) | 4.0 (84人) | 3.5 (83人) |
沈阳农业大学 | - | 4.6 (14人) | 4.3 (21人) | 4.4 (15人) | 4.1 (14人) |
吉林农业大学 | 4.7 (47人) | 3.9 (86人) | 3.8 (89人) | 3.9 (84人) | 3.6 (82人) |
黑龙江大学 | - | 4.3 (3人) | 4.0 (3人) | 4.0 (2人) | 3.5 (2人) |
黑龙江八一农垦大学 | - | 4.6 (22人) | 4.8 (20人) | 4.7 (19人) | 3.9 (17人) |
东北农业大学 | - | 3.7 (65人) | 3.9 (69人) | 3.8 (63人) | 2.7 (64人) |
南京农业大学 | - | 3.6 (27人) | 4.1 (31人) | 4.2 (29人) | 2.8 (26人) |
安徽农业大学 | - | 3.9 (111人) | 4.0 (119人) | 4.0 (102人) | 3.7 (100人) |
福建农林大学 | 4.9 (25人) | 3.9 (49人) | 3.9 (53人) | 3.7 (48人) | 3.0 (46人) |
江西农业大学 | - | 3.4 (18人) | 3.9 (23人) | 3.6 (18人) | 2.6 (18人) |
山东农业大学 | 4.8 (92人) | 4.4 (99人) | 4.4 (108人) | 4.5 (96人) | 3.9 (94人) |
青岛农业大学 | - | 4.1 (112人) | 3.9 (112人) | 3.9 (110人) | 3.4 (109人) |
聊城大学 | - | 4.4 (97人) | 4.4 (94人) | 4.5 (92人) | 4.2 (92人) |
河南科技大学 | 4.9 (14人) | 3.9 (15人) | 3.9 (16人) | 4.2 (15人) | 3.7 (15人) |
河南农业大学 | - | 4.6 (200人) | 4.6 (206人) | 4.6 (195人) | 4.2 (197人) |
河南科技学院 | 4.8 (65人) | 4.1 (55人) | 4.3 (69人) | 4.1 (58人) | 3.5 (55人) |
长江大学 | 4.9 (14人) | 2.3 (4人) | 1.8 (4人) | 3.3 (3人) | 2.7 (3人) |
华中农业大学 | - | 2.8 (4人) | 3.2 (5人) | 4.0 (4人) | 2.0 (4人) |
湖南农业大学 | 4.8 (47人) | 3.9 (87人) | 4.1 (93人) | 4.2 (84人) | 3.7 (79人) |
华南农业大学 | 4.9 (20人) | 3.7 (9人) | 2.9 (8人) | 3.5 (8人) | 3.0 (8人) |
海南大学 | - | 2.5 (2人) | 2.0 (3人) | 2.5 (2人) | 2.5 (2人) |
广西民族师范学院 | - | - | - | - | - |
四川农业大学 | - | 4.1 (53人) | 4.1 (54人) | 4.0 (53人) | 3.6 (51人) |
贵州中医药大学 | - | - | - | - | - |
云南农业大学 | 4.7 (25人) | 3.6 (55人) | 3.5 (58人) | 3.3 (52人) | 3.7 (48人) |
西北农林科技大学 | - | 3.8 (122人) | 4.2 (118人) | 3.8 (115人) | 3.2 (117人) |
甘肃农业大学 | 4.6 (67人) | 3.9 (51人) | 3.6 (52人) | 3.8 (46人) | 3.2 (42人) |
河西学院 | 4.6 (132人) | 4.4 (72人) | 4.2 (80人) | 4.3 (69人) | 4.1 (65人) |
塔里木大学 | - | 5.0 (5人) | 5.0 (11人) | 5.0 (6人) | 5.0 (5人) |
新疆农业大学 | 4.6 (56人) | 3.8 (89人) | 3.6 (106人) | 3.7 (86人) | 3.5 (82人) |
石河子大学 | - | 3.3 (27人) | 3.5 (28人) | 3.6 (27人) | 2.9 (26人) |
安徽科技学院 | 4.6 (78人) | 4.2 (68人) | 4.2 (83人) | 4.3 (66人) | 4.1 (62人) |
萍乡学院 | - | - | - | - | - |
潍坊学院 | - | 3.9 (38人) | 3.8 (41人) | 4.0 (37人) | 3.7 (36人) |
扬州大学 | - | 0.0 (0人) | 5.0 (1人) | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) |
院校名称 | 推荐指数 | 专业满意度 | |||
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综合情况 | 办学条件 | 教学质量 | 就业 |
信阳农林学院 | 4.6 (46人) | 3.9 (39人) | 4.2 (51人) | 4.1 (36人) | 3.5 (35人) |
仲恺农业工程学院 | - | 3.2 (19人) | 3.5 (25人) | 3.7 (20人) | 3.2 (18人) |
吉林农业科技学院 | - | - | - | - | - |
辽东学院 | 5.0 (7人) | 4.4 (14人) | 4.3 (18人) | 4.4 (15人) | 4.4 (14人) |
潍坊科技学院 | - | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) | 0.0 (0人) |
青岛恒星科技学院 | 3.4 (5人) | 0.0 (0人) | 2.0 (2人) | 2.0 (1人) | 1.0 (1人) |
新疆农业大学科学技术学院 | - | 3.4 (5人) | 3.1 (8人) | 3.2 (5人) | 2.0 (4人) |
贵阳人文科技学院 | - | - | - | - | - |
茅台学院 | - | - | - | - | - |