火灾勘查(Fire Investigation)是中国普通高等学校本科专业。
火灾勘查主要研究火灾事故调查、火灾起因分析、刑事案件侦查、火灾物证鉴定等方面的基本知识和技能,在公安、消防等部门进行火灾现场的勘查与询问、火灾损失的核定、火灾起因和责任的认定、火灾刑事案件的侦查、火场物证的技术鉴定等。
学科门类:工学
专业类别:公安技术类
中文名称:火灾勘查
外文名称:Fire Investigation
专业代码:083107(TK)
修业年限:四年
授予学位:工学学士
专业层次:本科
中国人民警察大学于1985年率先在国内开始火灾调查的教学研究工作,1988年开始火灾调查的专业教学,1992年开始火灾调查的本科专业教学(原火因鉴定专业),2002年正式更名为火灾勘查专业。
专业介绍
火灾发生后,在遭到严重破坏的现场,火灾事故调查专家是怎样从一片灰烬中找到蛛丝马迹,又是怎样调查取证,确定火灾发生原因和起火部位呢?这些都是火灾勘查专业需要研究的内容。
火灾勘查专业是一门主要研究火灾事故调查理论、调查技术、调查方法、刑事办案的学科,火灾现场勘查涉及到建筑、电学、化学、法律、刑事、政治、经济等多学科知识,还涉及到自然科学中的经验和方法,其理论性和实践性都很强。火灾勘查是火灾调查工作的重要组成部分,火灾现场勘查不仅仅是对火灾现场及有关的场所、物体、尸体等进行实地勘验、查找和鉴别,更要在勘查过程中准确判断起火部位、起火点、起火原因,查明火灾责任、核查火灾损失和人员伤亡情况,并且提取能够证明火灾原因的火灾痕迹等物证,探索火灾的真相。因此做好火灾现场的勘查工作已成为了火灾调查工作的重中之重。
培养目标
培养系统掌握火灾科学理论、火灾事故调查、事故致因及证据分析等相关理论与知识,具备火灾现场勘验、调查询问、火灾痕迹辨识、事故统计与评估的能力,能够从事现场调查取证、物证技术鉴定、火灾统计评估、火灾事故认定处理等工作的应用型复合型专业技术人才。(中国消防救援学院)
课程体系
《行政法与行政诉讼法》、《火灾学》、《防火工程与技术》、《火灾证据学》、《火灾专案调查》、《火场图像技术》、《火灾物证技术鉴定》、《火灾现场勘查》、《火灾刑事案件侦查》。
主要课程:消防燃烧学、火灾调查、火灾痕迹学、火灾证据学、火灾物证技术鉴定、专项火灾调查、火场图像技术、事故统计与评估。(中国消防救援学院)
“火灾学”重点学习火灾中的热化学、控制体中的守恒方程、预混火焰和着火理论、固体火焰传播、火焰传播速度和火羽流、室内火灾以及火灾模拟等内容。
“火灾调查”主要研究火灾起火原因调查、火灾调查询问与讯问技术、火灾现场勘验理论与实践、火灾痕迹物证技术鉴定、火场图像记录、火灾损失核定、火灾责任认定与处理、专项火灾调查、火灾成因调查、勘验仪器研发、火灾调查处理法规、火灾刑事案件办理等内容。
“行政法”主要学习行政法的概念、行政主体、行政职权、行政行为、行政程序、行政赔偿、行政补偿、行政复议、行政诉讼等方面的内容。
“火灾物证技术鉴定”采用不同的分析方法和技术手段,对火灾物证物理、化学、机械、结构和形态等方面的特性进行鉴定,并对鉴定结果进行分析判断,确定火灾物证证明作用的过程。
“火灾现场勘查”运用科学的手段和调查研究方法,对火灾有关的场所、物体、尸体等进行实地勘验、查找、鉴别、提取等,找到证明火灾原因的证物。
录取规则
各省 ( 区、市 ) 招生主管部门在符合条件的考生中,按照一定比例予以投档。按照顺序志愿投档的省 ( 区、市 ),调档比例原则上控制在 120% 以内 ; 按照平行志愿投档的省 ( 区、市 ),调档比例原则上控制在 105% 以内。符合调档要求的考生, 执行“分数优先”的录取规则,根据考生投档分数从高到低的顺序录取并确定专业和培养方向。
在进行录取和确定专业时,若考生投档分数相同,同分排序规则为 : 文史类考生依次比较语文、数学、外语成绩 ; 理工类考生依次比较数学、语文、外语成绩。(中国消防救援学院)
发展前景
就业方向
本专业毕业生可在公安、应急管理、评估统计等政府部门从事火灾调查及预防范畴内的专业技术调查、认定起火原因、处理火灾事故,评估事故损失工作,也可在司法鉴定、商业保险、消防科普、企业消防、安全评估、消防培训等企业从事社会安全工作。
毕业就业
学员毕业时采取多种方式就业。毕业当年,符合国家综合性消防救援队伍干部招录资格条件的,可参加中央机关及其直属机构考录公务员统一考试,根据干部招录计划按照属地原则和培养方向报考生源地省份相应总队招录职位,通过规定考录程序择优选拔录用为干部;未能录用为干部的,可按培养方向到生源省份相应总队当消防员;不愿到队伍当消防员的,按普通高等学校毕业生自主就业。(中国消防救援学院)
考研方向
公共管理、法律(非法学)、环境科学与工程、安全科学与工程
开设院校
院校名称 | 推荐指数 | 专业满意度 | |||
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综合情况 | 办学条件 | 教学质量 | 就业 |