生物医学工程（Biomedical Engineering），是中国普通高等学校本科专业，属生物医学工程类专业，基本修业年限为四年或五年，授予工学或理学学士学位。

该专业一方面要求学生掌握医学和生物学的基本知识，另一方面要求学生要结合医学学科的特点深入扎实地学习电子、信息类的专业知识，如医学电子学、医学信号的检测和处理、医学成像与医学图像处理、医学模式识别、医疗仪器原理及设计等。

学科门类：工学

专业类别：生物医学工程类

中文名称：生物医学工程

外文名称：Biomedical Engineering

专业代码：082601

修业年限：四年或五年

授予学位：工学或理学学士

专业层次：本科

1986年1月，在《全国普通高等学校专业设置及毕业生使用方向介绍》中，设置生物医学工程与仪器（生物医学工程）专业，为医药专业。

1989年4月，在《普通高等学校本科专业目录及简介：理工、农林、医药》中，设置生物医学工程专业，专业代码为医药0906，属应用文理工科类，为医药科专业；试办生物医学工程与仪器专业，专业代码为工科试08，为工科专业。

1993年7月，在《普通高等教育本科专业目录和专业简介（1993年7月颁布）》中，将原生物医学工程与仪器（工科试08）与生物医学工程（医药0906）合并为生物医学工程，专业代码设为080713，属电子与信息类，为工学门类专业。

1998年，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表（1998年颁布）》，生物医学工程专业名称不变，专业代码变更为080607，属电气信息类，为工学门类专业。

2012年9月14日，教育部印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》、制定《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》，将原生物医学工程（专业代码080607）与医疗器械工程（专业代码080626S）合并为生物医学工程专业，专业代码为082601，属生物医学工程类，为工学门类专业，可授工学或理学学士学位。

2020年2月21日，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》，生物医学工程专业为工学门类专业，专业代码为082601，属生物医学工程类，可授工学或理学学士学位，学制为四年或五年。

培养目标

生物医学工程专业培养具有良好的人文科学素养，具有社会责任感和职业道德，适应社会与经济发展需要，较系统地掌握专业基础知识（数学、物理学、化学、生物学、医学）和主攻方向的基本理论与基本技能，了解生物医学工程专业的概貌，具有分析和综合能力，具有实践动手能力和不断学习适应发展的能力，勇于质疑，具有创新精神、创业意识和创新创业能力，能够在生物医学工程相关领域从事教育、科研、技术开发、工程和行政管理的人才。

培养规格

学制与学位

学制：4年，可实行3~6年弹性学制。

授予学位：工学学士或理学学士。

参考总学时或学分：140~180学分。

人才培养基本要求

1、思想政治和德育要求

按照教育部统一要求执行。

2、专业素质要求

2.1、具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德。

2.2、具有从事生物医学工程相关工作所需的自然科学与专业知识以及经济和管理知识。

2.3、具有系统的工程实践学习经历，了解生物医学工程发展历史、学科前沿和发展趋势。

2.4、具有分析与提出方案、解决该领域实际问题的专业设计和工程实验能力。

2.5、勇于质疑，具有创新精神和创业意识，掌握基本创新方法，了解创业基本途径，具有综合运用理论和技术手段开展创新创业活动的能力。

2.6、具有信息获取、检索和跟踪的能力。

2.7、具有安全意识、环保意识和可持续发展理念，在专业活动中能够综合考虑经济、环境、法律、健康、安全、伦理等制约因素。

2.8、具有组织管理能力、表达能力和人际交往能力，具有团队合作精神。

2.9、具有自主学习、终身学习、适应发展的能力。

2.10、掌握1门外语，具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。

各高校应根据自身的定位和人才培养目标，结合学科特点、行业和区域特色以及学生发展的需要，在上述素质要求的基础上，强化或者增加某些方面的知识和能力，特别注重和解决该专业教学中相关学科知识融合的关键问题，形成人才培养特色。

3、体育要求

掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。

课程体系

总体框架

理论课程

生物医学工程专业课程在42~57学分为宜，其中选修课程原则上不少于10学分。除讲授基本内容的课程外，还应设置能够体现学科、地域或者行业特点的课程。课程的具体名称、教学内容、教学要求及相应的学时、学分等，由各高校自主确定。

实践类课程

各类实践教学环节所占比例不低于总学分的25%。实验教学不少于27学分。应根据人才培养目标，构建完整的实践，创新训练体系，确定相关内容和要求，多途径、多形式完成相关内容的教学。

核心课程体系

各高校应根据人才培养目标，将专业知识的3个层次（数理化、生物医学、工程技术）和核心能力的5个方面（工程技术技能、职业伦理和道德、社交、管理、终身学习）统合设计，也可适当增加学校特色教学内容组合成核心课程，再将这些核心课程根据学科的内在逻辑及学生的知识、索质和能力形成规律进行编排，构建专业核心课程体系。核心课程的名称、学分、学时、教学要求以及课程顺序等由各高校自主确定。

创新创业能力培养体系

各高校在人才培养方案中应设计体现学校特色的创新创业能力培养体系。

该体系应具有明确的培养目标：达到人才培养的基本要求，综合素质优良，专业基础扎实，知识面宽广，创新思想活跃，能够开展科学研究或工程项目开发，具有一定的科研成果产业化的转化能力或产品市场化推广能力的创业人才。

该体系培养环节包括基本素质培养（如职业伦理和职业道德、执业规范、实际案例、工程实践能力、科技制作等）、实践能力培养（如科研成果产业化案例、产品市场推广案例、创业案例、科研或工程项目实践等）、专项能力培养（如大学生科研训练计划、课程综合实验、科研或工程实践等）。

理论课程

通识类知识

数学和自然科学类包括高等数学、工程数学、大学物理、大学化学、工程图学等，计算机应用主要包括计算机绘图、高级语言程序设计等基本内容，各高校可根据自身人才培养定位提高数学、物理学（含实验）、化学（含实验）、程序设计等课程的教学要求，以加强学生的数理化基础和计算机应用的能力。

在完成国家规定教学内容的基础上，各高校可根据办学定位和人才培养目标确定人文社会科学（包括经济、环境、法律、伦理等基本内容）、外语、计算机文化、体育、艺术等教学内容。

学科基础知识

学科基础知识包括生物学、生理学、医学基础知识和专业主干知识体系。各高校可根据自身人才培养定位，提高特定领域知识的教学要求，以加强学生在该领域的工作能力。

主干知识体系：

生物医学仪器类（包括医学电子与信息类）应包括电子技术、计算机技术、信号与系统、生物医学信息获取、处理和调控、医学成像、医学图像处理、光子学基础、生物医学传感、生物力学、生物医学系统建模与仿真、医学与健康互联网、云计算与大数据、嵌入式微机系统、数理统计等中至少6个核心内容。

生物医学材料类应包括生物化学、生物材料学基础、生物材料制备工艺原理、生物材料性能测试与评价、生物医学材料、人工器官、组织工程、生物力学等中至少6个核心内容。

生物医学信息工程类应包括生物信息学、基因组科学与技术、基因与疾病、生物物理、生物医学传感、生物医学信息获取处理与调控、细胞与分子生物学、计算机结构与逻辑设计、数据结构、云计算与大数据、数理统计等中至少6个核心内容。

实践教学

主要包括专业类实验、实习、毕业设计（论文）、科研训练和工程训练等。

实践类课程

实践类课程分必修和选修两大类。必修实践包括基础实践和专业实践。

基础实践包括：物理实验、化学实验、工程制图与计算机绘图、高级语言程序设计、认知实习等。

专业实践包括：生物医学实验、临床实习、科研与工程实践；医学仪器、生物医学电子学与信息工程类的电子技术实验、计算机技术实验；生物医学材料类材料制备实验、生物医学材料评价实验；根据课程体系安排至少3门课程的实验；毕业设计（论文）等。

选修实践包括至少5门课程的实验和能力扩展实践。能力扩展实践包括：综合性实验、创新性专题设计、社会实践调查报告、专业技能培训、非专业技能培训、课外科技活动、社会实践等。

申请学士学位的学生，须完成毕业设计（论文）或者提供其他能够证明具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的相关材料，并通过答辩。

实验教学基本内容

生物医学工程专业能够开展的实验教学课程的基本内容如下：

1、生化、生物类实验（包括生化、生物、细胞分子和动物等实验）；

2、医学类实验（包括基础医学和临床医学等实验）；

3、医学仪器、医学电子学类实验【包括医学信号获取、处理、调控，小型医学仪器制作，计算机控制（嵌入式）系统，医学成像算法，医学图像处理，医学成像设备应用实践，生物医学光子学等实验】；

4、生物医学材料类实验（包括材料学和材料性能测定等实验）；

5、生物力学实验；

6、实验室安全与环保保障和教育。

各高校应根据自身专业特点，在此基础上设计生物学、医学和其他学科相融合的实验教学内容，开展体现学科融合的教学实验。

发展前景

考研方向

生物学、生物医学工程

就业方向

生物医学工程专业毕业生可在生物医学工程领域，从事生物医学工程基础理论的科学研究，医疗仪器设备的设计、开发与维护，医学信息系统的软、硬件的研发，以及电子信息领域的科研及技术管理工作。

开设院校